STATE REPRESENTATIVE
Robert Sanchez
Serving the 25th Assembly District
Legislative Office Building, Room 4018
Hartford, CT 06106-1591
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EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE PARA BARBEROS
El trabajo de barberos y estilistas es tradicionalmente adquirido a través de aprendizaje, pero la ley actual requiere educación formal y programas de entrenamiento para la cualificación de licencia. Estos programas pueden ser costosos. Una nueva ley estatal que aprobamos esta sesión crea un programa de aprendizaje aprobado por el Departamento del Trabajo con el fin de otorgar licencias a los solicitantes que completen el programa exitosamente y que además completen otros requisitos incluyendo 2,000 horas de experiencia de trabajo en una barbería o salón de entrenamiento aprobado. Esta medida facilitara requerimientos anteriores que entorpecían las aspiraciones de barberos de obtener sus licencias.
FONDOS PARA ORGANIZACIONES LOCALES
Esta sesión, mis colegas y yo pudimos asegurar fondos que apoyan varios programas de prevención de violencia juvenil en nuestra ciudad. Los fondos reservados para el Prudence Crandall Center, Family Enrichment Center, OIC de New Britain, Pathway Senderos y HRA de New Britain permitiran que estas organizaciones puedan mantener sus excelentes programas que ayudan a disminuir la violencia y la encarcelación de nuestros jóvenes en nuestra comunidad. Es alentador trabajar con estas organizaciones y con nuestra fuerza policial local en un esfuerzo de proveer opciones productivas para nuestra juventud.
INTERPRETES EN HOSPITALES
Connecticut es un estado diverso con residentes de todas partes del mundo estableciendo sus vidas aquí. Con eso en mente, este año requerimos que servicios de intérprete estén disponibles a pacientes donde el idioma principal sea un 5% de la población en el área geográfica de servicio del hospital.
ESTUDIANTES DE INGLS
Este año, se formó un panel de trabajo para entender las necesidades de los estudiantes que están aprendiendo inglés y para bregar con la asombrosa brecha de aprovechamiento escolar de nuestro estado. Estamos requiriendo del departamento de educación del estado que desarrolle estándares para estudiantes que están recibiendo periodos de instrucción más largos y que reporten anualmente el progreso de esos estudiantes. También estamos creando un programa piloto en cuatro pueblos y ciudades para identificar las mejores prácticas y proveer más apoyo administrativo a todas las escuelas en Connecticut. Más aun, los distritos no serán penalizados por tener bajos rangos cuando estos estudiantes obtienen calificaciones pobres en los exámenes estandarizados durante sus primeros dos años de aprender inglés. Finalmente dirigimos los centros de servicios de educación regionales a estudiar y recomendar maneras en que los distritos con bajos números de estudiantes de inglés puedan ofrecer instrucción de calidad.